• 版权所有:千亿qy876国际娱乐
    地址:宿迁市洋河新城徐淮路42号 电话:0527-84935505 备案/许可证编号:苏ICP备15048049号-1
    技术支持:宿迁市沃尔普科技有限公司


  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
您当前位置:首页教学交流 > 宿迁市初专委二届四次年会观摩课《夏》教学案
宿迁市初专委二届四次年会观摩课《夏》教学案
访问量:810

课型:

新授

学习目标:

1.品读课文,学习赏景的方法。

    2.领悟作者对夏的感情。

学习重点:

品读课文,学习赏景的方法。

学习难点: 

领悟作者对夏的感情。

教学过程:

一、导入新课
    以王维的《苦行》导入:

赤日满天地,火云成山岳。

草木尽焦卷,川泽皆竭涸。

轻纨觉衣重,密树苦阴薄。

师生齐读

师问:①这首诗描写的是哪些季节的景色?

②诗人对夏天的感情用题目中一个字来概括——“苦”。

导语:

是啊,俗话说,“宁过三冬,不过一夏”,炎炎夏日,确实让人苦不堪言。然而,著名作家梁衡却有不一样的看法。这是为什么呢?今天,就让我们共同学习一篇散文——《夏》,来感受梁衡别样的情怀。(板书课题、作者)
二、检查预习情况
1.你会读吗? 磅礴   色  匍匐  芊芊   澹   

2.你会写吗?主(宰) 苦(涩)  轻飞(曼)舞   闲情(逸)致 

三、浮光掠影——感知夏
其他同学注意听,思考:
阅读中,你感受到一个怎样的夏天?

紧张、热烈、急促
师追问:

1.你是从哪里看出来的?

2.作者通过什么内容来具体表现夏的紧张、热烈、急促的?

景:细草、林带、蝉儿、麦浪、太阳、热风、棉苗、高粱、瓜秧(万物勃发)

人:割麦打麦 、追肥浇水(农民辛劳)
学生讨论交流

师板书:景人
师:下面我们来欣赏一组夏天的图片,具体感知夏。(出示图片)

过渡:图片是形象的、直观的,文字更有张力,有韵味。就让我们来含英咀华,品味夏。

四、含英咀华——品味夏

过渡:好文不厌百回读

请同学们细读课文,选择自己喜欢的内容作批注,说说喜欢的理由。

师示例:

你可以这样说:

我喜欢,因为它运用了修辞(词语、写法等),写出了。

教法指导:

学生独立写批注,然后展示,其他成员可以补充。

学生可能赏析:

①麦浪(比喻、角度等)

②夏之色(比较)

③动词:挑、举、匍匐、冲刺等(用词准确生动)

师相机点拨、补充、评价。

师小结:

同学们真聪明,不仅想到了生动的修辞,富有表现力的用词,还想到了写景的角度,真不简单!

五、字斟句酌——升华夏

过渡:我们通过品读课文,充分领略到梁衡语言的华美、精致。景,可谓美矣;人,可谓勤矣!(板书:美勤)

但老师有个疑惑,请看幻灯片:

夏天的色彩是金黄的。

我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

师:前后两句话是不是矛盾?谁能帮我解惑?

明确:不矛盾。因为“黄金”不仅能表现夏天的颜色,更能突出夏在作者心目中的地位和价值。而金黄只是侧重于写颜色。

师小结:说得好,那么,夏在作者心目中是怎样的地位呢?能用文中的句子回答吗?

明确:“夏正当春华秋实之间……正是一个承前启后,生命交替的旺季。”

师:原来夏在作者心中是这样一个承前启后,生命交替的旺季,难怪作者称夏是一个黄金的季节了。

过渡:那么,梁衡对夏是一种什么感情呢?板书:赞美

齐读最后一句,齐读最后一段。

师:为什么写春秋呢?

对比烘托……

师:为什么要赞美夏呢?

出示有关梁衡的资料:

梁衡, 1946年生于山西,曾作为《光明日报》记者驻扎山西九年。

梁衡很谦虚

梁衡待人诚恳

梁衡品格高尚得令人心颤

梁衡的百姓心不需要强调

——梁晓声《静夜时分的梁衡》

师小结:前人苦夏,梁衡赞夏,那是因为他对这片土地,对这片土地上生活的人民爱得深沉!板书:热爱

过渡:下面我们再来看一首诗,进一步体会梁衡对夏情有独钟的深层原因。

六、拓展迁移

山亭夏日

                         []高骈

绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。

出示幻灯片,生齐背

比较高骈《山亭夏日》与梁衡的《夏》,表达的情感有何不同?

小结:

前者情调清和,表现诗人悠闲自在的闲适情趣,而课文充满对紧张、热烈、急促的旋律的赞美,对辛苦劳动的农民的讴歌,表达作者对这种充满激情的火热生活的向往。

教师寄语:

梁衡赞美夏,还因为夏,这个“承前启后,生命交替”的旺季,由孕育到丰登,它教你承受焦灼苦痛,教你用汗水浇灌希望,用奋斗铸就辉煌!你看田间那些辛勤劳动的农民,不正用自己的汗水创造美好的生活吗?奋斗和创造,不正是夏之魂吗?(板书:奋斗创造)

难怪梁衡称夏是一个黄金的季节了。同学们也正处于人生的黄金季节,愿大家也如这夏天的旋律一般,紧张、热烈、急促,激情飞扬,英姿勃发,用奋斗书写精彩的当下,用创造奏响生命的华章!

七、作业自助餐

1、熟读课文,选择自己喜欢的句子背诵下来,看谁背得多。

2、学习本课的写景方法,写一个关于“冬”的写景片段,要体现人物的感情。

3、课前的疑问解答了吗?你又产生新的疑问了吗?把它写下来,课后交流。

 

附:板书设计

 

夏梁衡

 

景(美)人(勤)

 

赞美热爱

 

奋斗创造


                                宿迁中学洋河分校  吴会玲

版权所有:千亿qy876国际娱乐
地址:宿迁市洋河新城徐淮路42号 电话:0527-84935505 备案/许可证编号:苏ICP备15048049号-1
技术支持:宿迁市沃尔普科技有限公司